Structurer votre formation

Vous vous lancez dans la création d’une formation en ligne ? Structurer votre parcours est une étape préliminaire indispensable. Assurez-vous d’avoir une (bonne) idée du plan de votre formation avant de commencer à créer votre contenu. Sinon vous risquez de perdre du temps.


Pourquoi structurer votre parcours


Un parcours bien structuré :

  • Donne envie ! Une structure claire offre une bonne vue d’ensemble Ă  votre apprenant. Ă‡a le rassure et Ă§a le motive.
  • Facilite la comprĂ©hension. Votre apprenant sait oĂą il va. Il peut revenir en arrière. Il peut trouver aisĂ©ment des rĂ©ponses Ă  ses questions.

 

Les 2 structures type


Dans 90% des cas, vous avez 2 manières de structurer une formation en ligne :

  • LinĂ©aire : les premiers contenus facilitent (voire sont indispensables) Ă  la comprĂ©hension des suivants. On appelle aussi cela une structure Chronologique.
  • Non-linĂ©aire : il n’y a pas de relation hiĂ©rarchique entre les contenus du parcours. L’ordre dans lequel votre apprenant doit suivre le parcours n’a pas d’importance. On appelle aussi cela une structure Thème par thème.

Pour chacune de ces structures, la manière de consommer le contenu de formation est différente.

Dans une structure linĂ©aire, vous suggĂ©rez Ă  votre apprenant de progresser dans le parcours de manière cadrĂ©e. D’abord le chapitre 1, puis 2, puis 3… Si vous ĂŞtes extrĂŞme ou que vous voulez simplement vous assurer que votre apprenant ne soit pas perdu, vous pouvez mĂŞme conditionner l’accès Ă  certains chapitres en fonction de la complĂ©tion de chapitres prĂ©cĂ©dents.

La structure non-linĂ©aire, elle, se prĂŞte Ă  une consommation Â« Ă  la demande Â». Selon ses affinitĂ©s, son niveau d’expertise ou son humeur du moment, votre apprenant peut commencer par les contenus qui l’intĂ©ressent le plus.

 

La structure « linĂ©aire Â»


Dans ce type de structure, la clĂ© est de voir chaque chapitre comme une Ă©tape vers l’objectif pĂ©dagogique. Par exemple, pour une formation qui s’intitule Â« Utilisez Twitter comme un pro Â», l’objectif pĂ©dagogique va ĂŞtre de transformer un nĂ©ophyte en expert en lui faisant franchir les Ă©tapes de votre parcours.

Voici comment apprĂ©hender une structure linĂ©aire ou chronologique :

  • Classez chaque Ă©tape du parcours de la plus simple Ă  la plus compliquĂ©e. Pour notre formation sur Twitter, il y a mĂŞme quelques Ă©tapes « inĂ©vitables Â» comme la crĂ©ation d’un compte – Ă  bien placer dès le dĂ©but de la formation.
  • DĂ©composez chaque Ă©tape en plusieurs petites tâches (dĂ©finir son email, choisir ses paramètres de confidentialité…) que vous pouvez aborder au moyen d’une courte vidĂ©o ou tutoriel (1-3min).

Voici comment vous pourriez, par exemple, structurer cette formation sur Twitter :

 

Exemple d’une structure linéaire

Un parcours de formation autour de l’utilisation d’une plateforme ou d’un logiciel est bien souvent linĂ©aire.

Le parcours de prise en main d’Airteach sur la Airteach Academy est, par exemple, un parcours linĂ©aire : avant d’aborder des fonctionnalitĂ©s de crĂ©ation de contenu, il est nĂ©cessaire que l’utilisateur comprenne comment est organisĂ© le logiciel.

Sur Airteach, les « modes d’accès Â» ne peuvent ĂŞtre paramĂ©trĂ©es que lorsque l’utilisateur a crĂ©Ă© son contenu. Nous avons donc construit un parcours linĂ©aire oĂą le chapitre Â« ParamĂ©trer les modes d’accès Â» vient après le chapitre Â« CrĂ©er votre premier contenu Â».

Le sommaire est présenté dans l’image ci-dessous :

 

N’oubliez pas : il est très important que votre apprenant visualise immédiatement la structure d’une formation. Quand vous construisez un parcours linéaire, n’hésitez pas à mettre des numéros de chapitres pour que votre apprenant comprenne qu’il s’agit d’étapes à franchir de manière linéaire. Il saura plus facilement où il en est.

Enfin, vous pouvez « forcer Â» votre apprenant Ă  suivre le parcours de manière linĂ©aire en bloquant l’accès aux chapitres suivants. Sur Airteach, vous pouvez « verrouiller Â» certains chapitres : l’accès Ă  la section 2 n’est possible que si la section 1 a Ă©tĂ© complĂ©tĂ©e et ainsi de suite (voir image ci-dessous).

 

Vous pouvez accĂ©der au parcours de prise en main d’Airteach pour avoir l’exemple d’un parcours Chronologique. Ce parcours commence par aborder des fonctionnalitĂ©s gĂ©nĂ©rales puis rentre progressivement dans des fonctionnalitĂ©s plus spĂ©cifiques. Ces dernières sont comprĂ©hensibles par les utilisateurs qui maitrisent dĂ©jĂ  les bases de la plateforme.


La structure « Non-linĂ©aire Â»

L’apprentissage linéaire est totalement inadapté à certaines thématiques.

C’est très flagrant dans les soft-skills qui sont des compétences qui ne s’apprennent pas comme des connaissances. Par exemple, sur un sujet aussi abstrait que le Management, chaque apprenant peut avoir une conception, une expérience et un besoin différent des autres.

Pour organiser un parcours non-linĂ©aire (ou « thème par thème Â»), commencez par lister de manière exhaustive, l’ensemble des notions que vous envisagez d’aborder dans la formation. Vous pouvez ensuite les regrouper par thème. L’idĂ©e est que chacun des thèmes puisse ĂŞtre abordĂ© indĂ©pendamment des autres.

  1. Listez les notions abordées dans votre formation
  2. Trouvez-leur des points communs
  3. Regroupez-les sous des thèmes

Imaginons la formation en ligne Â« RĂ©aliser votre première vidĂ©o Â». Structurer la formation reviendrait d’abord Ă  lister l’ensemble des compĂ©tences Ă  couvrir : le cadrage, le zoom, la lumière, les transitions… Ensuite, il faudrait les classer par thème : son, image, montage… Chaque thème regrouperait donc une sĂ©rie de compĂ©tences.

 

Exemple d’une structure non-linéaire

Prenons l’extrait d’une formation en ligne sur les ravageurs de cultures (voir l’image ci-dessous). Pour info, il s’agit d’une formation à destination des agriculteurs.

Cette formation est très clairement organisée selon l’approche non-linéaire :

  • La formation peut ĂŞtre suivie « dans le dĂ©sordre Â»
  • Chaque thème est indĂ©pendant des autres
  • On voit que l’apprenant a complĂ©tĂ© des notions sans commencer par le dĂ©but

 

 

Adopter une structure non-linĂ©aire prĂ©sente les avantages suivants :

  • l’apprenant se sent libre de suivre les contenus qui l’intĂ©ressent Ă  l’instant T
  • l’apprenant peut se rendre directement dans certains chapitres en fonction de son niveau d’expertise sur le sujet
  • l’apprenant est davantage moteur dans son parcours (dĂ©marche de question-rĂ©ponse). Incitez-le Ă  utiliser la barre de recherche pour qu’il puisse directement se rendre Ă  un contenu qui l’intĂ©resse

 

Attention, la diffusion non-linéaire ne veut pas dire que l’apprenant ne doit pas suivre l’ensemble des contenus. Vous pouvez mettre en place une diffusion non-linéaire tout en vous assurant que l’ensemble des contenus a bien été suivi. Pour cela n’hésitez pas à utiliser :

  • des systèmes de rappel (relances par email, SMS, notifications push…) pour les contenus qui n’ont pas Ă©tĂ© consultĂ©s
  • une Ă©valuation finale qui couvre l’ensemble des contenus de la formation pour valider le suivi de la formation
  • l’émission d’un certificat conditionnĂ© Ă  la complĂ©tion Ă  100% du parcours

 

Sur Airteach, vous pouvez proposer un board de modules dans lequel votre apprenant va piocher en fonction de ses envies (voir image ci-dessous).

 

Maintenant, Ă  vous de jouer !